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La educación geográfica ante los retos del siglo XXI noviembre 13, 2019

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La educación geográfica ante los retos del siglo XXI

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Rodríguez Valbuena, Danilo Faustino (Compilador)

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El saber práctico : phrónesis: hermenéutica del quehacer del profesor. – Primera edición noviembre 22, 2017

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El saber práctico : phrónesis: hermenéutica del quehacer del profesor. – Primera edición

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Barragán Giraldo, Diego Fernando (Doctor en educación y sociedad. Magíster en desarrollo educativo y social) (Autor)

¿Para qué profesores, si se supone que internet lo tiene todo? enmarca los principales desafíos que tienen los docentes en la actualidad: Excelente pedagogía, capacidad crítica, actuar ético y confiar menos en la teoría y más en la práctica. El libro el saber práctico: phrónesis entrega las bases para que los maestros puedan confrontar, rigurosamente, lo que tradicionalmente se ha entendido como el quehacer del profesor con una nueva mirada que apunta a mejorar su desempeño profesional. “Teniendo en cuenta las tensiones sobre la reforma educativa, la resistencia que genera la evaluación de los profesores, los retos de la educación terciaria, este libro presenta su contenido desde la filosofía que es en definitiva la práctica de los profesores, y abandona la tradicional distinción entre práctica pedagógica y educativa. Se trata de una educación que entiende que hay que dejar de ponerle la corona a la memorización de la teoría porque Colombia necesita profesionales reflexivos, analíticos, gerenciales”, asegura Barragán.

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Didáctica de inglés en educación infantil: métodos para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa. – 1a. ed. marzo 29, 2017

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Didáctica de inglés en educación infantil: métodos para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa. – 1a. ed.

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Murado Bouso, José Luis (Especialista en lengua extranjera (inglés) y licenciado en filología inglesa) (Autor)

Desde la entrada en vigor de la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo LOGSE, todas las leyes educativas posteriores han ido reflejando entre su articulado la creciente importancia de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras. De entre ellas, el inglés, por su situación estratégica, económica y universalidad, se ha convertido en el referente indiscutible no sólo en la sociedad actual, sino también en el contexto educativo. Es por ello que las didácticas específicas han evolucionado enormemente para poder atender la creciente demanda presente ya desde los primeros años de escolarización.

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Currículo y didáctica. – 1a ed. noviembre 21, 2016

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Currículo y didáctica. – 1a ed.

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Ortíz Ocaña, Alexander Luis (Magíster en gestión educativa) (Autor)
Gutiérrez M., Adriana (Coordinador)

Los métodos de enseñanza que utilizan algunos docentes actualmente en el proceso pedagógico son muy tradicionales, no preparan a los estudiantes para resolver problemas de la práctica y, en consecuencia, no conducen a la formación y desarrollo de las principales competencias que ellos necesitan para desempeñarse en la sociedad.
Por lo tanto, es necesario un aprendizaje significativo, problémico y desarrollador, un aprendizaje vivencial e integrador que tenga como punto de partida la vida de los estudiantes, para modelar en el aula de clases los problemas que existen en la sociedad y simular los procesos que rodean su conducta cotidiana. Es necesario un aprendizaje configurante.
Precisamente, en este libro se presentan algunas concepciones curriculares y didácticas que nos acercan a una metodología del aprendizaje significativo en el aula de clases, una metodología problémica y desarrolladora que nos permite configurar un currículo y una didáctica integradora y vivencial.

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