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La enseñanza del siglo xxi enfrenta un cambio radical en su alcance, metodología y recursos, ya que el escenario humano presenta exigencias y también riquezas antes inexploradas. En estas condiciones, el educador necesita tener un enfoque sistémico que atienda las causas y no los efectos del aprendizaje: el desarrollo de las habilidades condiciona el aprendizaje de los contenidos. El universo de la inteligencia propone sistemas operacionales que respetan la realidad humana que funciona como un todo integral y no en forma atomizada ni disgregada.
Capítulo I. Introducción.
— Capítulo II. La estructura de la inteligencia, de J. P. Guilford.
— Capítulo III. Habilidades visuales que repercuten en el aprendizaje.
— Capítulo IV. ¿Cómo aprendemos? Teorías neurológicas.
— Capítulo V. Desorden de Atención Deficiente.
— Capítulo VI. El aprendizaje según el diseño humano.
— Capítulo VII. Las claves de la sintonización.
— Capítulo VIII. Las inteligencias múltiples.
— Capítulo IX. Evolución intelectual.
— Capítulo X. Factores socio-emocionales.
— Capítulo XI. Condiciones para un buen aprendizaje.
— Capítulo XII. Transferencia de las habilidades de pensamiento al aprendizaje académico escolar.
Incluye bibliografía
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